Folia.nl weekblad

>Debat in Spui25 over een oplossing van het lerarenprobleem vanuit de universiteit.
>Opleiding tot leraar moet eerder geïntegreerd worden in de studie.

In Spui25 vond op 29 januari een debat plaats over de bijdrage die de universiteit kan leveren aan de kwantiteit en kwaliteit van leraren op middelbare scholen. Aanwezig waren prof. dr. Thomas Vaessens (hoogleraar Moderne Nederlandse letterkunde), prof. dr. Geert ten Dam (rector van het Instituut voor de lerarenopleiding), en Marten Elkerbout (rector van het Barlaeus gymnasium). Zij debatteerden over wat de universiteit kan bijdragen aan de verkleining van het lerarentekort en aan de kwaliteit van de lerarenopleidingen.
'Vroeger haalden mensen hun lerarenbevoegdheid er bij, voor de zekerheid'  zegt Elkerhout. 'Later bleek het echt te zijn wat ze willen.'

Op dit moment is het alleen mogelijk een lerarenbevoegdheid op universitair niveau  te krijgen als je na je master een postmaster lerarenopleiding volgt. Dit vereist een grote motivatie van de studenten. Bovendien word vanuit de masters neergekeken op studenten die besluiten de lerarenopleiding te doen.
De studenten die deze opleiding volgen moeten wel erg graag leraar worden. Een aanwezige student die de postmaster Nederlands volgt zegt dat niemand die zij kent tevreden is met de opleiding. 'Ik doorsta deze postmaster, ik loop op mijn tandvlees. Maar ik wil lesgeven, dus het moet.'

Volgens Ten Dam is niet iedere lerarenopleidings-student ontevreden. 1 op de 5 is ontevreden in de opleiding wanneer ze in september beginnen, van de instromers in februari is 1 op de 4 ontevreden. Maar er  komt veel kritiek uit de zaal op de huidige opleidingsmogelijkheid.
Elkerhout geeft aan dat hij academici aanneemt die graag les willen geven, ook al hebben ze hun bevoegdheid nog niet. Hij dwingt ze op die manier om de bevoegdheid te halen zodat ze een vast contract kunnen krijgen voor het werk dat ze echt willen doen. 'Maar het is een truc. Het systeem werkt zo niet.'
De oplossing is volgens alle partijen dezelfde. Eerder laten proeven van de educatieve mogelijkheden. Dat betekent niet dat studenten al volledig didactisch opgeleid zullen zijn aan het eind van hun master, maar het zou een oplossing zijn om binnen de bachelor of master ook educatief onderwijs aan te bieden. Helaas wordt de integratie van research- en educatieve master vanuit de regering tegengewerkt, zegt Ten Dam. De lerarenopleiding en een researchmaster tegelijkertijd blijken ook moeilijk te combineren. Naast de relatief grote aandacht voor vakkennis moeten studenten voor lerarenopleidingen ook de didactische vertaalslag leren, en de praktijkervaring opdoen tijdens het schrijven van een researchscriptie is gewoon niet te doen.
Een tussenoplossing is een nieuwe leerroute met een educatieve minor, in de toekomst eventueel gevolgd door een educatieve master, maar ook aansluitend op een research master. De minor is nu goedgekeurd door de regering. Deze moet leiden tot meer leraren, die dan de bevoegdheid krijgen om in een deel van het vmbo en de eerste jaren van havo en vwo les te geven. Het is niet ideaal, maar het zal er hopelijk toe leiden dat meer studenten op tijd ontdekken dat ze lesgeven leuk vinden. (AK)